Santo Domingo.-Las matemáticas siguen siendo uno de los principales puntos débiles de la educación dominicana, ya que 91 de cada 100 estudiantes de 15 años evaluados en PISA 2025 no alcanzaron el nivel mínimo de competencia que establece la prueba internacional.
Los resultados publicados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) indican que sólo el 9% de los estudiantes dominicanos alcanzaron el nivel 2 o superior en Matemáticas, que constituye el nivel básico establecido para la prueba PISA. Entre los países pertenecientes a esa organización, el 65% de los estudiantes alcanza al menos ese nivel (OCDE).
PISA considera que un estudiante del nivel 2 tiene habilidades matemáticas básicas que le permiten, entre otras cosas, interpretar una situación simple y determinar cómo se puede representar matemáticamente, comparar alternativas o realizar conversiones simples.
En 2018, República Dominicana obtuvo un promedio de 334 puntos en Matemáticas. En 2025 llegó a 339. Una mejora acumulada de apenas cinco puntos en 13 años de inversión del 4% del producto interior bruto en educación preuniversitaria.
Los estudiantes evaluados por PISA en 2025 tenían 15 años, por lo que completaron prácticamente la totalidad de su educación formal durante el período de mayor inversión educativa en la historia dominicana.
PISA 2025 establece que prácticamente ningún estudiante dominicano logró ubicarse en los niveles 5 o 6 en Matemáticas, correspondiente al desempeño más avanzado. En el promedio de la OCDE, el 8% alcanza estos niveles.
clase perdida
República Dominicana pierde casi un mes de enseñanza durante el año escolar y los nuevos resultados de PISA 2025 aportan evidencia de que la asistencia regular a las aulas se asocia con un mejor rendimiento de los estudiantes.
Durante el ciclo escolar 2024-2025, las regiones educativas registraron un promedio de 18,9 días de enseñanza perdida, según datos del Ministerio de Educación (Minerd), lo que equivale a casi cuatro semanas ya que en el sistema educativo la semana escolar es de cinco días (de lunes a viernes).
La cifra adquiere una dimensión especial frente a los resultados de PISA 2025, que muestran que los estudiantes que mantuvieron una asistencia regular obtuvieron mejores resultados.
Mal desempeño
— Evaluación
República Dominicana continúa ubicándose en el grupo de países con menor desempeño en las principales competencias evaluadas por PISA 2025, a pesar de registrar una mejora significativa en Ciencias.
Malagón cree que los resultados deben verse con simpatía
Actuación. Para la exsecretaria de Educación, Jacqueline Malagón, los resultados deben ser recibidos con cierta simpatía, sobre todo por el desempeño mostrado en ciencias.
La educadora, con 67 años vinculada al sector educativo, destacó que la OCDE señala a República Dominicana entre los países que han mostrado mayor avance en este ámbito, aunque reconoció que el país se mantiene en posiciones bajas.
Sin embargo, consideró que los avances deben servir de motivación para seguir trabajando y lograr que el país salga de los últimos lugares.
