Santo Domingo.- El sistema actual, centrado en calificaciones y promoción automática, “debilita las exigencias académicas y promueve una cultura de conformismo estudiantil”.
Así lo advirtieron los docentes en el Primer Congreso Pedagógico de la Asociación Dominicana de Profesores, donde un total de 69 propuestas encaminadas a transformar el sistema educativo dominicano.
Los profesores coincidieron en necesidad de priorizar el desarrollo de habilidades por encima del grado, estableciendo criterios más rigurosos que garanticen un aprendizaje real antes de avanzar al siguiente grado.
La propuesta surgió en el marco del Eje 6, centrado en el modelo educativo y la formación ciudadana, durante el evento que reunió a algunos 500 delegados de todo el país bajo el lema “La Educación Dominicana Pensada Desde la Enseñanza”.
Explicaron que es fundamental la eliminación de la promoción automática y una reforma profunda del modelo de evaluación de los estudiantes.
El presidente del gremio, Eduardo Hidalgo, informó que todas las iniciativas aprobadas quedarán recogidas en un documento que será presentado a la sociedad dominicana.
Déficit de formación y nuevas habilidades
La profesión docente también reconoció que la preparación del estudiantes es “parcial e insuficiente”, señalando brechas en áreas clave como competencias digitales, pensamiento científico, educación financiera y habilidades socioemocionales.
Como respuesta, propusieron la implementación de un programa nacional de formación continua docente que articule la teoría con la práctica en el aula, incluya tutorías, talleres experienciales y apoyo pedagógico, además de considerar las condiciones socioeconómicas en las que se desarrolla la enseñanza.
Asimismo, propusieron la reducción de estudiantes por aula, mejores condiciones laborales y el fortalecimiento de la carrera docente, considerada como la «columna vertebral» del sistema educativo público.
Familia, rastreo e inteligencia artificial
Entre otras medidas, los docentes propusieron crear programas de vinculación más efectivos entre familia y escuela, que incluyan capacitación de los padres, mecanismos de comunicación continua y consecuencias por el incumplimiento de responsabilidades.
También recomendaron establecer sistemas de seguimiento con indicadores mensurables para garantizar la aplicación real de los llamados cinco pilares educativos.
En el ámbito tecnológico, el Congreso abogó por la inclusión de la inteligencia artificial en el currículum escolar desde la educación primordial, no sólo como herramienta, sino como objeto de análisis crítico. Esto incluiría formación en uso ético, verificación de información y detección de sesgos algorítmicos.
Los docentes enfatizaron que, si bien están abiertos a las oportunidades que ofrece la tecnología, ésta debe implementarse sin desplazar el papel central del docente y garantizando equidad en el acceso.
El Congreso concluyó con el compromiso del gremio de impulsar estas propuestas como parte de una agenda de transformación educativa que responda a los desafíos actuales del país.
