Santo Domingo.- Estudiantes de 15 años República Dominicana Se encuentran por debajo de la media en ciencias, lectura y matemáticas, con resultados prácticamente iguales a los de 2022, según los resultados del informe del Programa de Evaluación de Estudiantes Internacionales (PISAen inglés) difundido este martes.
En su novena edición, el país caribeño quedó al final de la lista de participantes, con 361 puntos en ciencias, 346 en lectura y 339 en matemáticas, muy lejos de los promedios de los países del Organización para la Cooperación y Desarrollo económico (OCDE), situados en 482, 461 y 463 puntos, respectivamente.
Respecto a los datos del último informe de 2022, los puntajes se mantuvieron estables; Los resultados en matemáticas y ciencias fueron los mismos, mientras que en lectura cayó seis puntos.
Además, menos estudiantes dominicanos que el promedio de los países del OCDE Obtuvieron resultados sobresalientes (niveles 5 y 6) en al menos una materia, y un número menor también alcanzó el nivel 2 (básico) en las tres materias.
El estudio, en el que participaron en total más de 760.000 estudiantes de 91 países y economías, muestra también que sólo el 9% de los estudiantes dominicanos obtuvieron una puntuación en matemáticas superior al nivel básico de competencia (nivel 2, en una escala del 1 al 6), cuando el promedio OCDE Es el 65%.
Suscríbete al boletín de Noticias SIN
En cuanto a lectura, el 23% de los estudiantes mostró un nivel superior al nivel básico (OCDE69%), porcentaje que aumenta hasta el 26% en ciencias (OCDE74%).
pocos destacados
Casi ningún estudiante obtuvo resultados sobresalientes en matemáticas (niveles 5 o 6), mientras que el promedio de los OCDE Está en el 8%.
Lo mismo ocurre en ciencias, donde prácticamente ningún estudiante dominicano obtuvo resultados sobresalientes, cuando el promedio de los OCDE se sitúa en el 7%.
Asimismo, en lectura casi ningún estudiante obtuvo niveles iguales o superiores a 5, mientras que el promedio de los OCDE Se sitúa en un 6% de estudiantes, que son capaces de comprender textos extensos, abordar conceptos abstractos o contraintuitivos.
Además, en República DominicanaLos estudiantes socioeconómicamente privilegiados (el 25% superior en términos de estatus socioeconómico) obtuvieron mejores resultados que los estudiantes desfavorecidos (el 25% inferior), con una diferencia de 69 puntos en ciencias, una disparidad menor que los 85 puntos en los países del OCDE.
En cuanto al acoso escolar, en República DominicanaEl 27% de los estudiantes informaron haber sido víctimas de al menos una forma de acoso varias veces al mes o más en 2025, por encima del promedio del OCDE (20 %).
