República Dominicana debe formar jóvenes críticos ante la IA

Santo Domingo, DN– Las debilidades en comprensión lectora y razonamiento matemático de los estudiantes dominicanos podrían convertirse en una barrera para aprovechar adecuadamente la inteligencia artificial y responder a las nuevas demandas del mercado laboral.

Esto advirtió el doctor en Educación Zoraima Cuello Al analizar los resultados de PISA 2025.

En su opinión, la discusión no debe quedarse en el lugar que ocupa República Dominicana en una prueba internacional. El mayor desafío es cómo estos aprendizajes afectarán la productividad, la innovación y la capacidad de los jóvenes para resolver problemas.

República Dominicana «Necesita jóvenes que no sólo sepan utilizar la inteligencia artificial, sino que puedan cuestionarla, verificar sus respuestas, identificar errores y tomar sus propias decisiones», afirmó.

Cuello agregó que la tecnología puede ofrecer respuestas en segundos, pero no reemplaza la capacidad humana de comprender, razonar y decidir.

Resultados y rezagos de PISA

PISA 2025 muestra que República Dominicana Obtuvo 361 puntos en ciencias, 339 en matemáticas y 346 en lectura.

Respecto a 2022, ciencias aumentó apenas un punto, matemáticas se mantuvo igual y lectura disminuyó cinco puntos, sin variaciones estadísticamente significativas.

Sin embargo, Cuello Considera que hay un dato aún más preocupante, y es que alrededor del 9% de los estudiantes alcanza el nivel mínimo esperado en matemáticas, el 23% en lectura y el 26% en ciencias.

Al mismo tiempo, aproximadamente la mitad de los adolescentes dominicanos utilizan chatbots de inteligencia artificial para aprender al menos una vez por semana.

Para el educador, esta combinación nos obliga a mirar el problema desde otra perspectiva.

Un joven puede obtener una respuesta, hacer un cálculo o generar un texto con IA. El verdadero desafío es saber si entiendes lo que estás recibiendo y si puedes determinar cuándo esa respuesta es correcta o incorrecta”, dijo.

Cuello señaló que estas habilidades tienen una relación directa con el mundo productivo.

Comprender instrucciones, interpretar datos, manejar porcentajes, analizar información, argumentar una decisión e identificar errores son habilidades necesarias en prácticamente cualquier trabajo.

No estamos hablando sólo de resultados escolares. Estamos hablando del capital humano que llegará a nuestras empresas, instituciones y emprendimientos en los próximos años”, indicó.
Advirtió que el acceso a tecnologías cada vez más avanzadas no garantiza, por sí solo, una mayor productividad.

«La IA puede ampliar nuestras capacidades, pero también puede amplificar nuestras deficiencias si primero no fortalecemos el pensamiento humano», afirmó.

Brechas sociales y de género

Cuello también llamó la atención sobre la desigualdad socioeconómica.

En ciencias, 69 puntos separan a los estudiantes de condiciones socioeconómicas más altas y más bajas.

El talento que no desarrollamos por razones económicas o sociales es también capacidad productiva, científica y creativa que el país pierde”, anotó.

En cuanto a las diferencias de género, destacó que las adolescentes obtuvieron 30 puntos más que los niños en lectura y también los superaron en ciencias. En matemáticas, la ventaja masculina fue de sólo seis puntos.

Consideró que estos resultados representan una oportunidad para promover una mayor participación de niñas y mujeres en áreas STEM, programación, inteligencia artificial y nuevas industrias digitales.

Ante este escenario, Cuello propuso fortalecer los aprendizajes fundamentales en lectura, matemáticas, ciencias y pensamiento crítico.

También propuso mejorar el seguimiento de los estudiantes con mayor rezago, capacitar a los docentes para integrar críticamente la inteligencia artificial y acercar el sistema educativo a las necesidades de los sectores productivos.

PISA Nos debe servir para algo más que comparar puntuaciones. Nos tiene que llevar a preguntarnos qué capacidades estamos desarrollando para el país que queremos construir”, afirmó.

En una economía donde la inteligencia artificial será cada vez más importante, nuestra principal ventaja seguirá siendo la capacidad humana de pensar, cuestionar, crear y resolver problemas», concluyó. Zoraima Cuello.